浮雕一般作为文化的传承出现在城（chéng）市、校园等地（dì），浮雕彰显的是文化，从中我们可以看到其所体（tǐ）现出的文化（huà）内（nèi）涵，这种表（biǎo）达方式大胆采用各种（zhǒng）人物等生动形象（xiàng）地表达出这个区域（yù）的文化（huà）底蕴和一种精神的浓（nóng）缩。这种表达（dá）方式立意（yì）新颖、视觉冲击（jī）感强（qiáng）、内涵厚重（chóng）。校园浮雕（diāo）即体现的是这个校园（yuán）的内在文化，创校历史（shǐ）和校（xiào）园（yuán）精神等。以下即是校（xiào）园浮雕（diāo）的文化及意义。

赣（gàn）县（xiàn）校（xiào）园浮（fú）雕设计使学生不仅（jǐn）仅把握一定团体的（de）环境（jìng）感（gǎn）触，而且可（kě）以从（cóng）浮（fú）雕设计作品中体（tǐ）会（huì）特定文明的（de）思想、心境、情感、价值观，受（shòu）到潜移默（mò）化的影响。一般运用（yòng）笼统（tǒng）和象征、隐（yǐn）喻和悖论的方法表现，特别是（shì）我国的校园浮雕设（shè）计，大（dà）都具有纪念性、象征性、鼓励性以（yǐ）及装饰性等特征，校园（yuán）浮雕（diāo）设（shè）计注重德（dé）育潜化，或者侧重表现（xiàn）人类的智慧和对真善美执着的（de）寻求。校园浮雕设计是（shì）物化了的精力载体，它（tā）集中（zhōng）反映了（le）校园这（zhè）个特定团（tuán）体的（de）道德价值观以及审美取向，是对学生（shēng）进行道德教育、审（shěn）美（měi）教育的好的材（cái）料之一。是表现（xiàn）校园（yuán）文化内涵，浓缩学校精神的一种（zhǒng）艺术形式，它所雕琢（zhuó）和反映的（de）对象是对文（wén）化内涵深刻理解的彰显。

校园浮（fú）雕可以营造适合学生发展（zhǎn）的校园（yuán）氛（fēn）围，用校园文化陶冶（yě）学生情操（cāo），滋养学（xué）生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园成为（wéi）学生成长的摇（yáo）篮，教师成就事业（yè）的舞台，更（gèng）好地发挥校园的文明传承功（gōng）能（néng）和文化创新（xīn）功能，进（jìn）一步优化育人（rén）环境。