校园文化中的校园浮雕以其（qí）艺术形式表达学校的特色，张扬学（xué）校个性、感染（rǎn）灵魂、陶冶情操。新颖（yǐng）别致。一块设计制作精美的校（xiào）园浮雕对于美（měi）化环境，增（zēng）强学校的文化（huà）底蕴，对学生的（de）道德教化和心理素质（zhì）培养所产生的（de）作用（yòng），它（tā）使学生在潜移默化中习得经验，知（zhī）识和能力，大义凛然的英雄浮雕，能激（jī）起学生（shēng）的正义感，充（chōng）满正能量题材（cái）的（de）浮（fú）雕，让整个校园充满阳光（guāng）。 

校园的（de）入（rù）口处一般会反（fǎn）映校（xiào）园的（de）特色，校园入口（kǒu）是对校园形（xíng）象的展示和（hé）特色介（jiè）绍的（de）重要区域。在（zài）选（xuǎn）择（zé）浮雕墙设（shè）计（jì）是要格外注意（yì）不要忽视校园本身的文化特点。由于（yú）校园的入口处（chù）主要以地（dì）面铺装来体（tǐ）现（xiàn），所以（yǐ）我们在进行浮雕墙设计时要注（zhù）意。结合校园入口处的原有环境进行规划，以便突出校园（yuán）的艺术（shù）之美、文化（huà）之美。 

其次，赣（gàn）州校园浮雕定制还考（kǎo）虑以下（xià）三点因素：文脉性、环境性以及地域性。也（yě）是说（shuō），根据学校的（de）历史、校园的地形（xíng）地貌和气（qì）候（hòu）风情等等因素来考虑校园的（de）浮雕（diāo）墙设计。结合这三点因素可以增加校园广（guǎng）场（chǎng）的文化氛围。

校（xiào）园浮雕又被称为（wéi）“学校（xiào）精神”，因为可以在其内容上展现校风、教（jiāo）风（fēng）、学（xué）风、班风和学校人（rén）际关系上（shàng）。 古（gǔ）人（rén）云，“近朱（zhū）者赤（chì），近（jìn）墨者黑。”有位哲人也曾说过（guò）：“对学生有价值的（de）东西，是他周（zhōu）围的环境”。