浮雕一（yī）般作为文化的传承出现在城（chéng）市、校园等地，浮雕彰显的（de）是文化，从中我（wǒ）们可以看到（dào）其所体现出的文化内涵，这种（zhǒng）表达方式大胆采用（yòng）各种人物等（děng）生（shēng）动形象地表达出（chū）这（zhè）个区域的（de）文化底蕴和一种精神的浓缩。这种表达方式立意新颖、视觉（jiào）冲（chōng）击（jī）感（gǎn）强、内涵厚重。校园浮雕即体（tǐ）现的是这个校（xiào）园（yuán）的内在（zài）文化，创校（xiào）历史和校（xiào）园（yuán）精神等。以下（xià）即（jí）是校（xiào）园浮雕（diāo）的文化（huà）及意义。

赣县校园浮雕设（shè）计使学生不仅仅（jǐn）把握（wò）一（yī）定团体的环境感触，而（ér）且（qiě）可以从（cóng）浮雕（diāo）设计作品中体会特定文明的（de）思想、心境、情感、价值观，受到潜移默化的影响。一般运用笼统和象征（zhēng）、隐（yǐn）喻和悖论（lùn）的方法表现，特别是我国的校园浮雕设（shè）计，大都具有纪念性（xìng）、象征性、鼓励性以及（jí）装饰性等特征，校园浮雕设计注（zhù）重德育潜化，或（huò）者侧（cè）重表现人类（lèi）的智慧和对真善美执着的寻（xún）求。校园浮雕设计是物化了的精力（lì）载体，它集中反映了（le）校园这个特（tè）定团体的（de）道德价值观以及审美取向，是对学生进（jìn）行道德教育、审美教育的好的材料之一。是表现校园文化内涵，浓缩学校精神的一（yī）种（zhǒng）艺术形（xíng）式，它所雕琢和反映的（de）对（duì）象是对文（wén）化内涵深刻理解的彰显。

校（xiào）园（yuán）浮雕可以（yǐ）营造适合学生发（fā）展的校园氛围，用校园文化陶冶（yě）学生（shēng）情（qíng）操，滋养（yǎng）学生心灵，提高学（xué）生的人文素养，帮助学生不断（duàn）地完善人（rén）格，使校园成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能（néng）和（hé）文化创新功能，进（jìn）一步优化（huà）育人（rén）环境。