校园文化中的校园浮（fú）雕以其艺术形式表达学校的特色，张扬学校个性、感染灵魂、陶冶情（qíng）操。新（xīn）颖别（bié）致。一块设计制作（zuò）精（jīng）美（měi）的（de）校园浮雕对于（yú）美化环境，增（zēng）强（qiáng）学校的（de）文（wén）化底蕴（yùn），对学生的道德教化和心理素质（zhì）培养所（suǒ）产（chǎn）生的作用，它使学生在潜移默化中习得经验，知识和（hé）能力，大义凛然的英雄浮雕，能激（jī）起学生（shēng）的正义感，充满（mǎn）正（zhèng）能量题材的浮雕（diāo），让整个校（xiào）园充满（mǎn）阳光。 

校园的入口处（chù）一般（bān）会反映校园的特色，校园（yuán）入口（kǒu）是对（duì）校园形象的展（zhǎn）示和特色介绍的重要区域。在选择浮（fú）雕墙（qiáng）设计是要格外注意不要忽视校园（yuán）本身的文化特点。由于校园的入口处主要以（yǐ）地面铺装来体现，所以我们在进行浮雕墙设计时要注意。结合校园入口处的原有（yǒu）环境（jìng）进行规划，以便突出校园的艺术之美（měi）、文化（huà）之美（měi）。 

其次，赣州校园浮（fú）雕定制还考虑（lǜ）以下三点因素（sù）：文脉性、环境性以及地域性。也是说，根据学校的历（lì）史、校园的地形地貌（mào）和（hé）气候风情（qíng）等等因素来考虑校园的浮雕墙设计。结合这三点（diǎn）因素（sù）可以增加校园广场的文化氛（fēn）围。

校（xiào）园浮雕又被称为“学校精神”，因为可以（yǐ）在其（qí）内容上展现校风、教风、学风、班风和学（xué）校人际关系（xì）上。 古人云，“近（jìn）朱者（zhě）赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生有价值的东（dōng）西，是他周围（wéi）的环境（jìng）”。