校园文化中的校园浮雕以其艺术（shù）形式表达学校的特色，张扬学校个（gè）性、感（gǎn）染灵魂、陶冶情操。新颖（yǐng）别致。一块（kuài）设计制作精美的校园（yuán）浮雕对于美化环境，增强学（xué）校的文化底蕴，对学生的道德教化和心理素质（zhì）培（péi）养所（suǒ）产生（shēng）的作用，它使学生（shēng）在潜移默化中习得经验（yàn），知识和能力，大义凛然的（de）英雄浮雕，能激（jī）起学生（shēng）的正义（yì）感（gǎn），充满正能量题材的浮雕，让整个（gè）校园充满阳（yáng）光。 

校园的入（rù）口处一般会反映校园的特色，校园入口是对（duì）校园形象的展示和特色介绍的（de）重（chóng）要区域。在选择浮雕墙设计是要格外注意不要忽（hū）视校园本身（shēn）的文化（huà）特点。由于校园的入口（kǒu）处（chù）主要以地面铺装来体现，所以我们（men）在进行浮（fú）雕墙设计时要（yào）注意。结（jié）合校园入口处的原有环境进行规划，以便突出校园（yuán）的艺术之（zhī）美、文化之美。 

其次，赣（gàn）州校（xiào）园浮雕定制（zhì）还考虑以下三点因素：文脉（mò）性、环（huán）境性以及（jí）地（dì）域性。也是说，根据学校的历（lì）史、校（xiào）园的地形地貌和（hé）气候（hòu）风情等等因素来（lái）考（kǎo）虑（lǜ）校园的浮雕墙设计。结合这（zhè）三点因素（sù）可以增加校园广场（chǎng）的文化氛围。

校园浮雕又被称为“学校精神”，因（yīn）为可以（yǐ）在其（qí）内容上展现校风、教风、学（xué）风、班（bān）风和学校人（rén）际关（guān）系（xì）上。 古人云，“近朱者赤，近（jìn）墨（mò）者黑（hēi）。”有（yǒu）位哲人也曾说过（guò）：“对学生有价值的东西，是（shì）他周围的环境”。